Branchencheck Distance-Learning 2025:
Digitale Bildung boomt - und liefert hohe Erfolgsquoten

Mehr als eine halbe Million Menschen haben sich 2024 per Fernunterricht weitergebildet – mit Erfolgsquoten, die überraschen. Der Branchencheck Distance-Learning 2025 zeigt: Digitale Bildung ist wirksam, innovativ und ein starker Partner gegen den Fachkräftemangel.

Digitale Bildung in Deutschland ist auf Wachstumskurs – und erfolgreicher als ihr oft nachgesagt wird. Das zeigt der neue Branchencheck Distance-Learning 2025 des Bundesverbandes der Fernstudienanbieter. Danach haben 2024 mehr als eine halbe Million Menschen (512.000) an einem Fernlehrgang oder Fernstudium teilgenommen. Viele Anbieter erwarten für 2025 weiter steigende Teilnehmendenzahlen.

Gleichzeitig widerlegt die Erhebung ein hartnäckiges Vorurteil: Statt hoher Abbruchquoten meldet die Branche überdurchschnittlich viele Abschlüsse. Mehr als drei Viertel der Anbieter berichten von Erfolgsquoten über 75 Prozent, jeder fünfte Anbieter erreicht sogar mehr als 95 Prozent. Diese Zahlen belegen eindrucksvoll: Fernunterricht ist nicht nur flexibel – er ist auch wirksam. Die hohe Abschlussquote unterstreicht die Qualität der Betreuung,die Passgenauigkeit der Angebote und die Lernmotivation der Teilnehmenden.

Diese positiven Faktoren überzeugen auch die Wirtschaft. Denn zusätzlich zu den erhobenen Teilnehmendenzahlen setzen immer mehr Unternehmen auf fernunterrichtsbasierte Weiterbildungsformate für ihre Mitarbeitenden. „Fernunterricht ist längst kein Nischenmodell mehr, sondern ein starker Partner der Wirtschaft“, so Verbandspräsident Andreas Vollmer. „Wenn 80 Prozent unserer Anbieter branchenübergreifend Unternehmen bei der Qualifizierung ihrer Beschäftigten unterstützen, zeigt das: Digitale Bildung wirkt direkt gegen den Fachkräftemangel.“

Besonders bemerkenswert: Die Branche investiert massiv in Innovationen. 86 Prozent der Anbieter planen allein für 2025 neue Bildungsangebote. „Unsere Umfrage zeigt, dass digitale Bildung längst kein Experiment mehr ist, sondern ein etabliertes Erfolgsmodell“, betont Daniela Lobitz, Geschäftsstellenleiterin des Bundesverbandes. „Fernunterricht überzeugt durch Flexibilität, Qualität und hohe Erfolgsquoten – und ist damit ein zentraler Baustein, um dem Fachkräftemangel wirksam zu begegnen.“

Darüber hinaus zeigt der Branchencheck, dass moderner Fernunterricht längst weit mehr ist als das bloße Versenden von Lehrmaterialien. 89 Prozent der an der Erhebung beteiligten Unternehmen nutzen digitale Live-Formate wie Webinare, Seminare oder Online-Tutorien. Hinzu kommen Lern-Apps, Podcasts, Videotutorials oder KI-basierte Lernassistenten, die das Lernen multimedial anreichern und individuell unterstützen. Diese Vielfalt macht deutlich, dass Fernunterricht heute ein digitales Lernerlebnis ist, das klassische Bildungsformate ergänzt und übertrifft.

Der Blick nach vorn verdeutlicht: Die Fernstudienbranche steht an der Spitze einer dynamischen Weiterentwicklung digitaler Bildung. Im Mittelpunkt der Trends 2025 stehen KI-gestütztes und/oder begleitetes Lernen und Lernassistenten. Denn wie in vielen anderen Branchen wird Künstliche Intelligenz auch in der digitalen Weiterbildung der dominierende Innovationstreiber sein und bleiben. Zudem werden Lern-Nuggets – kurze und leicht konsumierbare Lerneinheiten – weiter an Bedeutung gewinnen. Sie ermöglichen zeitlich flexible Weiterbildung im Alltag und orientieren sich am Nutzungsverhalten moderner Lerner:innen. Die Nachfrage nach individualisierten Lernpfaden wird weiter steigen und der Ruf nach Lernangeboten, die sich flexibel an Vorwissen, Tempo und Zielen der Lernenden anpassen, wird nicht nur lauter, sondern wird der Schlüssel für nachhaltigen Lernerfolg. Inhaltlich rücken zukunftsrelevante Themen in den Fokus: Gesundheit und Digital Health, Energie- und Nachhaltigkeitsthemen sowie Persönlichkeitsentwicklung gelten als besonders nachgefragt. Diese Bereiche verbinden gesellschaftliche Relevanz mit beruflicher Anschlussfähigkeit – und setzen Impulse für neue Angebotsformate.

Mit dem Branchencheck unterstreicht der Verband die Bedeutung klarer Qualitätsstandards. Spätestens seit dem BGH-Urteil vom Juni 2025, welches in der Auslegung viele digitale Lern- und Coaching-Angebote unter das Fernunterrichtsschutzgesetz stellt, gilt: Digitale Bildung muss nicht nur innovativ, sondern auch rechtssicher und qualitätsgeprüft sein.

Fazit: Der Branchencheck 2025 zeigt eine zukunftsorientierte, innovationsstarke und qualitätsbewusste Branche, die bereit ist, Verantwortung für Bildungserfolg und Fachkräftesicherung zu übernehmen.

Hier finden Sie alle Ergebnisse: Branchencheck Distance-Learning 2025

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Zukunftsdialog in Berlin:
Digitale Bildung: Gleichwertig, aber (noch) nicht gleichgestellt

Nicht nur der Fachkräftemangel zwingt Deutschland, Weiterbildung neu zu denken. Vor diesem Hintergrund lud der Bundesverband der Fernstudienanbieter am 23. September zum Zukunftsdialog in die Berliner taz-Kantine. Unter dem Titel „Digitale Bildung – gleichwertig, aber (noch) nicht gleichgestellt?“ diskutierten Expert:innen aus Politik, Wissenschaft, Gewerkschaften und Anbieterschaft die Frage, welche Rolle digitale Formate künftig spielen sollen – und welche Hürden es noch zu überwinden gilt.

Auf dem Podium: Dr. Monika Hackel (BIBB), Florence Hausemann (AKAD University), Mario Patuzzi (DGB) und Dr. Tom Schöpe (DAA-Technikum und Präsidiumsmitglied des Verbandes). Moderiert wurde die Runde von Prof. Dr. Bernd Käpplinger.

Zwischen Verbraucherschutz und Regulierungslücken

Ein zentrales Thema war das Fernunterrichtsschutzgesetz aus den 1970er Jahren. Während es ursprünglich dem Verbraucherschutz diente, sehen viele Podiumsgäste Anpassungsbedarf. „Es ist an der Zeit, dieses Gesetz an die digitale Realität anzupassen – nicht alles, was damals galt, greift heute noch,“ betonte Dr. Hackel. Auch Anbieter wie Florence Hausemann verwiesen auf Doppelprüfungen und langwierige Verfahren: „Wir sind staatlich akkreditiert, erfüllen alle Standards – da stellt sich die Frage, ob eine zusätzliche inhaltliche Prüfung durch die ZFU wirklich Mehrwert bringt.“

Gewerkschaftliche Perspektive

Für Mario Patuzzi vom DGB steht im Vordergrund, dass Beschäftigte nicht zu gläsernen Lernenden werden: „Wir brauchen gesetzliche Grundlagen, die Rechte und Pflichten klar regeln. Sonst droht die Gefahr, dass Menschen in digitalen Lernumgebungen permanent vermessen und bewertet werden.“ Er verwies zudem auf den EU-AI-Act, der in Deutschland differenziert umgesetzt werden müsse.

Chancen: Flexibilität und Teilhabe

Besonders eindrücklich schilderte Florence Hausemann die Vorteile digitaler Studienformate: flexible Starttermine, individuelle Prüfungszeiträume und die bessere Vereinbarkeit von Beruf, Familie und Weiterbildung. „Digitale Bildung ist kein Plan B, sondern eine gleichwertige Alternative – mit Potenzial für weit mehr,“ so Hausemann.

Auch Dr. Tom Schöpe hob hervor, dass Fernunterricht vor allem durch die Eigenmotivation der Lernenden getragen sei: „Das ist eine andere Ausgangslage als in der Berufsschule, wo Anwesenheitspflicht herrscht. Wer sich für Fernunterricht entscheidet, bringt eine Grundmotivation mit, die Lernerfolge maßgeblich stützt.“

Kontroverse: Digitale Bildung in der Erstausbildung?

Uneinigkeit herrschte bei der Frage, ob digitale Bildungsformate auch in der beruflichen Erstausbildung ihren Platz haben sollten. Während Schöpe Potenziale sieht, warnte Hackel: „Wir haben ein starkes duales System, das Lernende sozialisiert, praktische Kompetenzen vermittelt und kostenfrei ist. Das sollten wir nicht leichtfertig aufgeben.“ Schöpe und auch Gäste aus dem Publikum hielten dagegen. Denn es ginge mitnichten um den Ersatz der Dualen Ausbildung, sondern vielmehr um eine grundlegende Neuausrichtung der beruflichen Erstausbildung in Deutschland, in der staatlich zugelassener Fernunterricht als didaktisch und organisatorisch erprobte Lernform eine entscheidende Lösung für drängende Herausforderungen biete - bspw. dort, wo Berufsschulklassen aufgrund des demografischen Wandels schon heute gar nicht mehr angeboten werden können.

Fazit: Anerkennung und Weiterentwicklung nötig

Die Diskussion machte deutlich, dass digitale Bildung in Deutschland längst etabliert ist – aber politisch häufig aufgrund unzeitgemäßer Regulatorien noch als „zweite Wahl“ betrachtet wird. Konsens bestand darin, dass die bestehenden Rechtsgrundlagen modernisiert werden müssen und dass Qualitätsstandards Transparenz und Vertrauen sichern sollen.

Der Zukunftsdialog schloss mit einem klaren Signal: Digitale Bildung ist eben nicht "zweite Wahl", sondern Treiber für Fachkräftesicherung, Chancengerechtigkeit und moderne Lernkulturen. Wer heute noch fragt, ob Fernunterricht „gleichwertig“ ist, stellt die falsche Frage. Fernunterricht ist zukunftsweisend! 

Doch der Netzwerkabend des Verbandes war nicht nur auf dem Podium prominent besetzt. Auch Mitglieder des Bundestags, Vertreter:innen aus Ministerien und Behörden saßen im Publikum und zeigten großes Interesse an den Themen rund um die digitale Bildung. Sie sorgten dafür, dass der Dialog am Abend auch abseits der Bühne fortgeführt werden konnte. Die wirklich sehr rege Diskussion sowohl auf der Bühne als auch im Verlauf des gesamten Abends zeigte, dass bei der Modernisierung des FernUSG schnell praxisnahe Schritte nach vorne gemacht werden müssen, der Einbezug Fernunterricht in die Erstausbildung mit den Anforderungen der Praxis Schritt halten muss und dass im Kontext von AZAV-Förderungen und Fernunterricht kein Stillstand bei der erfolgreichen Zulassungspraxis passieren darf. 

40 Jahre Studienpreis:
Herausragende Persönlichkeiten für ihre Leistungen im Fernstudium geehrt

Im Rahmen einer feierlichen Preisverleihung in Berlin hat der Bundesverband der Fernstudienanbieter in der vergangenen Woche zum 40. Mal seinen renommierten Studienpreis verliehen. Ausgezeichnet wurden fünf Absolvent:innen, die mit ihren persönlichen Bildungswegen, ihrem gesellschaftlichen Engagement und ihren beruflichen Erfolgen eindrucksvoll zeigen, welche Potenziale das Fernlernen eröffnet – gerade in herausfordernden Lebenssituationen.

„Seit vier Jahrzehnten würdigen wir mit dem Studienpreis Menschen, die mit außergewöhnlicher Motivation und Ausdauer zeigen, wie Bildung im Fernformat neue Wege ebnen kann“, so Verbandspräsident Andreas Vollmer. „Die diesjährigen Preisträger:innen stehen exemplarisch für den Mut, über sich hinauszuwachsen – beruflich, gesellschaftlich und persönlich.“

Die Studienpreisträger:innen 2025 sind:

Anna-Maria Rager
Preisträgerin in der Kategorie „Praxis & Transfer“
Mit ihrem Masterstudium Public Health (M. Sc.) – Prävention & psychische Gesundheit an der APOLLON Hochschule für Gesundheitswirtschaft verbindet Rager berufliches Engagement mit gesellschaftlicher Verantwortung. Ihre Arbeit für Reinigungskräfte in der Krankenhausreinigung sowie ihr Mitwirken im Bundesverband für Hygiene zeigen, wie gezielter Wissenstransfer reale Veränderung bewirken kann.

In einem gemeinsamen Gespräch stellte Prof. Dr. Viviane Scherenberg ihre Absolventin dem Publikum vor.

E. Simone Mbak
Preisträgerin in der Kategorie „Beruf & Karriere“
Nach einer langjährigen Berufstätigkeit und als alleinerziehende Mutter von drei Kindern absolvierte Mbak zwei Fernlehrgänge zur E-Commerce-Managerin und Eventmanagerin am ILS – Institut für Lernsysteme. Heute unterstützt sie andere Frauen auf dem Weg in die Selbstständigkeit – mit neuen Fähigkeiten, Selbstbewusstsein und dem festen Glauben daran, dass Veränderung immer möglich ist.

Gemeinsam mit ihrem Preis-Laudator Jens Greefe berichtet Simone Mbak von ihrer außergewöhnlichen Lebens- und Weiterbildungsgeschichte.

Meike Stach
Preisträgerin in der Kategorie „Veränderung & Neue Wege“
Nach mehr als 20 Jahren Familienzeit und mehreren Auslandsaufenthalten wagte Stach mithilfe des Fernstudiums MBA Nachhaltigkeitsmanagement an der Wilhelm Büchner Hochschule den erfolgreichen Wiedereinstieg ins Berufsleben. Heute berät sie Unternehmen zu nachhaltiger Transformation und beweist eindrucksvoll, wie Bildung Selbstvertrauen und berufliche Neuorientierung stärken kann.

In seiner Laudatio durfte Prof. Dr. Ralf Isenmann Preisträgerin Meike Stach den anwesenden Gästen vorstellen.

Jonas Müller
Preisträger in der Kategorie „Gesellschaft & Engagement“
Vom CFO in der Schweiz zum Gründer eines Hilfswerks in Westpapua: Jonas Müller hat mit dem Bachelorstudium Soziale Arbeit und Sozialpädagogik an der AKAD University seine pädagogische Arbeit im Projekt Child Aid Papua professionalisiert. Trotz schwieriger Bedingungen in einer abgelegenen Region nutzt er Bildung, um Perspektiven für Kinder und Jugendliche vor Ort zu schaffen.

Auch heute lebt Müller in Westpapua und konnte leider nicht persönlich auf der Preisverleihung anwesend sein. Die Technik machte es jedoch möglich, ihn digital einige Momente in den Spreespeicher zu holen. So konnte auch Preisträger Jonas Müller das Gespräch mit seiner Laudatorin Florence Hausemann vor dem Berliner Publikum führen.

Tanja Jordan
Preisträgerin in der Kategorie „Fernstudium & Biografie“
Jordan absolvierte ihren Master in Psychologie an der HFH – Hamburger Fern-Hochschule, während sie alleinerziehend, pflegend und berufstätig war. Sie meisterte das Studium mit beeindruckender Disziplin und transformierte sich beruflich wie persönlich. Heute arbeitet sie im Rehamanagement einer neurologischen Fachklinik und begleitet Menschen mit Hirnschädigungen auf ihrem Weg zurück ins Leben.

Auch Tanja Jordan konnte nicht persönlich in Berlin anwesend sein. Die Preisträgerin freute sich jedoch über die würdigenden Worte von Prof. Dr. Cathleen Gaede-Illig anlässlich ihrer Laudatio.

Die außergewöhnlichen Bildungsgeschichten aller Preisträger:innen können Sie hier nachlesen: www.studienpreis.org

Anlässlich des Jubiläums blickten alle Gäste am Abend der Preisverleihung auch auf die Entstehungsgeschichte von Deutschlands ältesten Bildungspreis zurück, den 1985 Bernd Schachtsiek, damaliger Präsident des Verbandes, zusammen mit Brigitte Kammerer-Jöbges ins Leben rief. Konrad Fassnacht, Preisträger der ersten Stunde, erinnerte sich zudem an seine Auszeichnung, die er seinerzeit für das Nachholen seines Abiturs auf dem zweiten Bildungsweg erhielt, und feierte die Erfolge digitaler Weiterbildung am Abend mit den aktuellen Preisträger:innen.

Evelyn Forster-Swaihel zur
"Tutor:in des Jahres 2026" gewählt

Die Gewinner:innen des Wettbewerbs „Tutor:in des Jahres 2026“ stehen fest: Eveyln Forster-Swaihel von der DIPLOMA Hochschule wurde im Rahmen einer gemeinsamen Live-Veranstaltung des Bundesverbandes der Fernstudienanbieter und Fernstudium Direkt am 11. September 2025 zur Tutorin des Jahres 2026 gekürt.

Auf Platz zwei folgt Karina Michaelis, ebenfalls Tutorin an der DIPLOMA Hochschule. Den dritten Platz sicherte sich Dr. Simone Borkenhagen von der IU Internationalen Hochschule.

Neben den Top 3 wurden auch in drei neuen Sonderkategorien besondere Leistungen gewürdigt:

• 📘 Wissensnavigator 2026: Benjamin Neul (DIPLOMA Hochschule)
• 🤝 Supportheld 2026: Dr. Florian Morsbach (DIPLOMA Hochschule)
• 🔥 Motivatorin 2026: Katharina Bähner (Cranio Schule Bähner)

Die Auszeichnungen basieren auf dem Feedback von Studierenden: In einer offenen Nominierungsphase wurden Tutor:innen für das Online-Voting von ihren Studierenden vorgeschlagen, anschließend konnten Fernstudierende und Alumni in der Abstimmung ihre Stimmen vergeben. Bewertet wurde in den Kategorien Fachliche Kompetenz & Verständlichkeit, Unterstützung & Erreichbarkeit sowie Motivation & Engagement.

Verbandspräsident Andreas Vollmer erklärt:
„Der Wettbewerb Tutor:in des Jahres zeigt eindrucksvoll, wie wichtig die Rolle von Tutor:innen für den Erfolg im Fernstudium ist. Sie sind weit mehr als reine Wissensvermittler:innen: Sie begleiten, motivieren und geben Studierenden Halt auf ihrem Lernweg. Alle Nominierten und vor allem die heute Ausgezeichneten stehen für Exzellenz in der Lehre – und wir sind stolz, ihnen mit diesem Preis eine Bühne zu geben.“

Mehr als 150 Tutor:innen wurden für das Voting nominiert. Mit mehreren tausend abgegebenen Stimmen zeigt der Wettbewerb einmal mehr, welch hohe Wertschätzung Tutor:innen bei ihren Studierenden genießen.

Über die Auszeichnung „Tutor:in des Jahres“
Der Titel wird jährlich im Rahmen des Studienpreises Bildung. Digital. Vernetzt. vom Bundesverband der Fernstudienanbieter in einer Kooperation mit Fernstudium Direkt, dem Vergleichsportal für Weiterbildung und Studium, vergeben. Er würdigt die herausragende Arbeit von Tutor:innen, die in staatlich zugelassenen bzw. akkreditierten Fernlehrgängen und Fernstudiengängen tätig sind.

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FachForum 2025:
Lost and Found am KI-Terminal der Bildung

Künstliche Intelligenz ist in aller Munde: Von ChatGPT bis Copilot, von automatisierten Texten bis zu virtuellen Assistenzen – fast täglich erscheinen neue Anwendungen, die versprechen, Arbeit, Lernen und Kommunikation zu revolutionieren. Bildungseinrichtungen und Unternehmen stehen damit vor großen Chancen, aber auch vor ganz praktischen Fragen: Welche Tools taugen für den Alltag? Wo liegen die Grenzen? Und welche rechtlichen Rahmenbedingungen sind zu beachten?

Der Verband nimmt diese Dynamik zum Anlass, das Thema in den Mittelpunkt seines diesjährigen FachForums zu stellen. Und so öffnet am 5. November 2025 der Online-Kongress unter dem Motto „Lost and Found am KI-Terminal der Bildung“ seine virtuellen Gates – und lädt Teilnehmende dazu ein, gemeinsam Antworten auf die drängendsten Fragen rund um KI in Lehre, Verwaltung und Weiterbildung zu finden.

Statt trockener Theorie erwartet die Passagiere ein abwechslungsreicher Flugplan. Sechs inspirierende Pilotinnen und Piloten nehmen die Kongressteilnehmenden mit auf spannende Reise zu verschiedenen Themen und Zielen. Jedes Gate bietet neue Perspektiven, Denkanstöße und Impulse:

• Gate 1 – Resilience:
  „Impathie, Longevity & mentale Gesundheit in Zeiten von KI – Ressourcenorientiert führen und lernen im digitalen Zeitalter“
  Tanja Neufeld, SRH Fernhochschule – The Mobile University
  
  
• Gate 2 – Strategy:
  „Google AIO, Perplexity & Co.: Wie sich Ihr SEO-Reiseplan anpassen muss“
  Markus Hövener, Bloofusion
  
  
• Gate 3 – Office:
  „KI im Office und Verwaltungsalltag“
  Tamara Rachbauer, Universität Passau
  
  
• Gate 4 – Escape Room:
  „Escape the Classroom: Innovative Lehrformate im Hochschulbereich“
  Jens Kuntzemüller, DHBW Ravensburg
  
  
• Gate 5 – Emotion:
  „Emotionserkennung im digitalen Luftraum – Zwischen Vision und Verantwortung“
  Steffen Ronft, DHBW Ravensburg
  
  
• Gate 6 – Law & Order:
  „Boarding completed? Ihr Wegweiser durch den Rechtdschungel der KI-Landschaft“
  Dr. Eva Vonau, Euro-FH

„Wir laden die Bildungscommunity ein, am KI-Terminal einzuchecken und neue Perspektiven mitzunehmen – von praxisnahen Tools bis zu visionären Impulsen“, sagt so Verbandspräsident Andreas Vollmer. Durch den digitalen Veranstaltungstag führt Dr. Verbands-Vizepräsidentin Frauke Kempner, Expertin für Digital Leadership & Education.

Das Fachforum richtet sich an Bildungsunternehmen, Pädagog:innen, politische Entscheider:innen, Personalverantwortliche – und alle, die mit uns die nächste Etappe der digitalen Bildung erkunden wollen.

Die Teilnahme ist kostenfrei. Boardingpässe gibt es ab sofort unter: www.fachforum.de.

Präsenzworkshop für Einsteiger:
ZFU-Zulassung in der Praxis

Sie sind neu in die Fernunterrichtsbranche eingesteigen und stehen vor Ihrer ersten ZFU-Zulassung? Dann sollten Sie sich diesen Termin vormerken:

Einsteiger-Workshop: "ZFU-Zulassung in der Praxis"
28. Oktober 2025 in Berlin (10.00 bis 16.00 Uhr inkl. Verpflegung)

Unter der Leitung von Merle Losem, Vizepräsidentin des Bundesverbandes der Fernstudienanbieter, erhalten Sie einen tiefen Einblick in den Zulassungsprozess – aus der Praxis für die Praxis. In kleiner Runde arbeiten wir hands-on an Ihren konkreten Fragen, Konzepten und Unterlagen.

Was Sie erwartet:
✔ Strukturierter Überblick über den ZFU-Zulassungsprozess
✔ Klärung Ihrer individuellen Zulassungsfragen und Unterlagen
✔ Konkrete Tipps für eine erfolgreiche Antragstellung
✔ Austausch mit anderen Branchen-Newcomern in vertrauensvoller Atmosphäre

Sichern Sie sich jetzt Ihren Workshopplatz!

Buchungskonditionen und Anmeldung 

Webinarangebot für Verbandsmitglieder

Jeden Monat lädt der Verband seine Mitglieder zu einem kostenfreien Webinar ein. Hochkarätige Referent:innen präsentieren inspirierende Einblicke in aktuelle Trends und zukunftsweisende Entwicklungen der Branche. Dies der nächste Termin, nachdem wir im Juli und August eine kleine Sommerpause einlegen werden:

Dienstag, 14. Oktober 2025: 11:00 bis 12:00 Uhr
Prompting in der Bildung – KI effektiv im Lehr- und Lernprozess nutzen

Künstliche Intelligenz verändert die Art und Weise, wie wir lernen und lehren. Doch wie können Lehrkräfte, Dozierende und Lernende KI-gestützte Tools optimal nutzen? In diesem interaktiven Webinar erkunden wir die Kunst des „Prompting“ – die Fähigkeit, durch gezielte Eingaben KI-gestützte Systeme wie Chatbots oder generative Textmodelle effizient für Bildungszwecke einzusetzen.

Was erwartet Sie?

✅ Grundlagen des Promptings und seine Bedeutung für den Bildungsbereich
✅ Praktische Anwendungsbeispiele für den Einsatz von KI in Lehre und Lernen, z.B. KI-resiliente Aufgabenstellungen und Prüfungen
✅ Best Practices für effektive Interaktion mit KI-gestützten Systemen
✅ Live-Demonstrationen und interaktive Übungen

Freuen Sie sich auf ein interessantes Webinar mit Dr. Frauke Kempner, Expertin für Digital Leadership & Education der SRH Fernhochschule - The Mobile University und Vizepräsidentin des Bundesverbandes der Fernstudienanbieter.

Hier können Sie kostenfrei Ihre Teilnahme registrieren: Jetzt anmelden

Infos zu einer Veranstaltung im September folgen!

Online Educa Berlin 2025:
Verband, BIBB und EADL laden erstmals zum Ganztagesworkshop ein

Am 3. Dezember 2025 laden wir gemeinsam mit EADL und Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) wieder zum Workshop „DistancE-Learning in Europe – Exchange of Experience and Knowledge Sharing“ im Rahmen der OEB Global Conference nach Berlin ein. Die Veranstaltung wird erstmals als Full-Day Workshop angeboten.

Es erwartet Sie ein ganzer Tag voller Praxis, Austausch und Impulse zu:

·      Best Practices im Distance Learning
·      KI-Tools, Lernanalytik & Trends
·      Qualität, Flexibilität & Zugang in der Weiterbildung

Der Workshop richtet sich an Anbieter, Bildungsmanager:innen, Forschende & alle, die Fernlernen in Europa aktiv mitgestalten.

Warum teilnehmen?
Weil wir nur gemeinsam die Zukunft des Distance Learning innovativ, inklusiv und wirksam gestalten können.

Alle Informationen zum Programm und wie Sie sich Ihren kostenfreien Workshopplatz sichern können, finden Sie hier.

Bitte beachten Sie: Es handelt sich um eine englischsprachige Veranstaltung!

Hinweis:
Mitglieder des Bundesverbandes der Fernstudienanbieter erhalten einen Rabatt von 100 € auf die Hauptkonferenz.

Freuen Sie sich auf inspirierende Keynotes, dynamische Diskussionen und praxisorientierte Workshops. Hier treffen Hochschulbildung auf berufliches Lernen, Politik auf Praxis und Technologie auf menschliches Potenzial – mit Entscheidungsträgern, Führungskräften aus der Wirtschaft, Pädagogen, Forschern, Unternehmern und Lernfachleuten aus über 70 Ländern. 

Hier geht es zur Registrierung. Ihren Rabattcode können Sie in der Geschäftsstelle des Verbandes unter geschaeftsstelle@fernstudienanbieter.de erfragen.

Herzlich Willkommen: SV-Akademie

Die SV Akademie (Sachverständigen Akademie Aachen) ist ein staatlich anerkannter Bildungsträger mit Sitz in Jülich und bietet seit nahezu 20 Jahren praxisnahe Weiterbildungsangebote für Fachkräfte aus der Bau- und Immobilienbranche an. Der Schwerpunkt liegt auf der Qualifizierung zum Gutachter, Sachverständigen oder Energieberater.

Die Lehrgänge richten sich an Personen, die sich beruflich weiterentwickeln oder spezialisieren möchten – insbesondere mit Blick auf eine zertifizierte oder öffentlich bestellte Sachverständigentätigkeit.

Das didaktische Konzept verbindet klassische Präsenzseminare mit modernen digitalen Lernformaten. Dazu gehören On-Demand-E-Learning-Kurse mit flexiblem 24/7-Zugriff, interaktive Module, realitätsnahe Fallbeispiele sowie virtuelle Schadenssimulationen, um praxisorientiertes Lernen zu fördern. Seit 2012 schließt die Akademie gezielt eine Qualifizierungslücke im deutschen Sachverständigenwesen, indem sie den Übergang vom freien Sachverständigen zur zertifizierten Fachkraft systematisch vorbereitet.

Mit dem Relaunch ihres didaktischen Ansatzes im Jahr 2021 setzt die SV Akademie verstärkt auf global bewährte Online-Lernmethoden – insbesondere inspiriert von erfolgreichen E-Learning-Konzepten aus Australien – um maximale Lernflexibilität, Effizienz und Praxisnähe sicherzustellen.

Wir begrüßen die SV Akademie in der Fachgruppe Fernunterricht unseres Verbandes und freuen uns auf den Austausch und die Zusammenarbeit! Weitere Informationen zu unserem neuen Verbandsmitglied finden Sie hier: www.sv-akademie.de